Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Батрак Каменского района
ПРИНЯТА
УТВЕРЖДАЮ
МОУ СОШ с. Батрак
___________________ Янов Д.А.
Директор МОУ СОШ с. Батрак
Педагогическим советом
Протокол № 1 от 27.08.2026 г.
Приказ № 84 от 27.08.2026 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Юные инспекторы движения»
6-8 классы
Возраст обучающихся: 12-14 лет
Срок реализации: 3 года
Составил:
Зам.директора по ВР
Писарева Е.А.
с. Батрак, 2026 г.
Пояснительная записка
Актуальность
В 6 классе дети становятся более самостоятельными: чаще ходят без взрослых,
пользуются общественным транспортом, катаются на велосипедах и СИМ (средствах
индивидуальной мобильности). При этом навыки оценки дорожной обстановки ещё
недостаточно развиты, а склонность к рискованному поведению — высока. Программа
формирует устойчивые привычки безопасного поведения, учит видеть «дорожные
ловушки» и действовать в экстренных ситуациях. Дополнительно она развивает
социальную активность: школьники учатся не только соблюдать правила, но и
рассказывать о них другим.
Нормативно-правовая база
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
ФГОС основного общего образования (актуальная редакция 2026 года);
Правила дорожного движения РФ (действующая редакция);
Методические рекомендации Минпросвещения РФ по внеурочной деятельности;
Региональные программы профилактики детского дорожно-транспортного
травматизма.
Направленность и место в системе воспитания школы
Направленность — социально-педагогическая. Программа дополняет уроки
ОБЗР/ОБЖ
и
реализует
воспитательный
компонент
ФГОС
через
практико-ориентированную и просветительскую деятельность. Она формирует
функциональную грамотность в сфере дорожной безопасности, развивает универсальные
учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), поддерживает
индивидуальные траектории (лидерство, медиа, наставничество).
Программа рассчитана на детей 12–13 лет и реализуется в течение трёх лет с
постепенным усложнением материала: от базовых знаний и игровых форм — к проектной
и наставнической деятельности. Объём — 34 часа в год (1 занятие в неделю по 40 минут).
Программа соответствует требованиям ФГОС ООО (редакция 2026 года).
Цель и задачи
Цель: сформировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на
дороге, осознанное отношение к ПДД и готовность участвовать в просветительской
работе по профилактике ДТП.
Задачи:
Образовательные: освоить ПДД для пешеходов, пассажиров, велосипедистов и
пользователей СИМ; научиться распознавать опасные ситуации и применять
алгоритмы действий; получить базовые навыки первой помощи.
Развивающие: развивать наблюдательность, пространственное мышление, умение
анализировать дорожные ситуации; формировать навыки планирования,
публичных выступлений, командной работы.
2
Воспитательные: воспитывать ответственность за свою безопасность и
безопасность окружающих; формировать дорожную этику и уважительное
отношение ко всем участникам движения; стимулировать социальную активность
и гражданскую позицию.
Возрастные особенности и дифференциация по годам
1-й год (базовый уровень): акцент на наглядности и игре, формирование базовых
навыков, безопасных маршрутов, правил для пешеходов и пассажиров.
2-й год (углубление): анализ реальных ситуаций, проектная работа, первые
элементы наставничества (подготовка мини-выступлений для младших
школьников), более сложные дорожные условия.
3-й год (лидерский уровень): наставничество, организация мероприятий,
подготовка к соревнованиям, профориентация в дорожной сфере, медиапроекты.
Для детей с особыми образовательными потребностями предусмотрены
адаптированные роли: медиаспециалист, оформитель стендов, ведущий викторины,
помощник организатора — без обязательной практической езды.
Принципы реализации
системность и постепенное усложнение;
практико-ориентированность (моделирование, отработка алгоритмов);
деятельностный подход (проекты, акции, наставничество);
партнёрство с ГИБДД, медработниками, дорожными службами;
вариативность (возможность адаптации под локальные условия).
Планируемые результаты
Личностные: установка на безопасный образ жизни, ответственность, готовность к
социально значимой деятельности.
Метапредметные: анализ дорожных ситуаций, планирование мероприятий, публичные
выступления, командная работа.
Предметные: знание и применение ПДД, навыки первой помощи, понимание правовых
последствий нарушений.
Содержание курса
Год 1. Базовый уровень (для 6 класса, 34 ч)
Занятие 1. Вводное занятие. Знакомство с ЮИД (1 ч)
Содержание: краткая история движения ЮИД в России; миссия и ценности отряда; цели
и задачи программы на год; правила безопасности на практических занятиях; выбор ролей
в отряде (координатор, фотограф, ведущий, картограф и др.); создание эмблемы/названия
отряда.
Результат: каждый ученик понимает свою роль, отряд оформлен как команда, подписаны
правила безопасности.
Занятия 2–3. Дорога и её элементы (2 ч)
Содержание (теория): проезжая часть, тротуар, обочина, разделительная полоса; виды
пешеходных переходов (регулируемый, нерегулируемый, подземный, надземный);
перекрёстки (Т-образный, Х-образный), их отличия.
3
Практика: работа с макетом перекрёстка; мини-экскурсия у школы — назвать элементы
дороги, найти переходы, посчитать полосы.
Результат: ученик называет и показывает элементы дороги, различает типы переходов.
Занятия 4–5. Участники дорожного движения (2 ч)
Содержание: пешеход, пассажир, водитель: права и обязанности; безопасное поведение в
разных ролях; разбор типичных ошибок (переход на красный, выход из автобуса не глядя
и пр.).
Практика: ролевые карточки «Ты — пешеход/пассажир/водитель»: описать безопасный
алгоритм действий; разбор 3–4 ситуаций по фото.
Результат: ученик различает роли и формулирует безопасные действия для каждой.
Занятия 6–8. Дорожные знаки (3 ч)
Содержание: группы знаков (предупреждающие, запрещающие, предписывающие,
информационные); разбор 10–12 знаков, актуальных для пешеходов и велосипедистов;
как знаки работают в связке с разметкой.
Практика: игра «Угадай знак» (по карточкам); мини-альбом знаков (фото/рисунок +
описание); поиск 3 знаков на прилегающей территории.
Результат: ученик узнаёт и объясняет 10 базовых знаков, связывает их с дорожной
обстановкой.
Занятия 9–10. Сигналы светофора и регулировщика (2 ч)
Содержание: виды светофоров (транспортные, пешеходные, реверсивные); значение
сигналов; основные жесты регулировщика и их соответствие сигналам.
Практика: моделирование ситуаций на макете; мини-эстафета «Светофор» (команда
выполняет сигналы).
Результат: ученик объясняет сигналы и жесты, соотносит их с действиями пешеходов и
водителей.
Занятия 11–13. Безопасный переход проезжей части (3 ч)
Содержание: алгоритм перехода (остановись — посмотри — послушай — перейди);
«дорожные ловушки» (автомобиль закрывает обзор, припаркованные машины, кусты);
опасные привычки (переход в наушниках, с телефоном).
Практика: практикум у реального перехода (под контролем педагога); разбор видео с
типичными ошибками; мини-кейсы «Найди ловушку».
Результат: ученик применяет 5-шаговый алгоритм, называет 3–4 «ловушки» и способы
их избежать.
Занятия 14–15. Правила для пассажира (2 ч)
Содержание: посадка и высадка, поведение в транспорте; ремни безопасности; правила
перевозки детей; безопасный выход из транспорта.
Практика: квест на макете автобуса (порядок действий при посадке/высадке, где стоять,
как держаться); разбор ситуаций «Что не так?».
Результат: ученик описывает безопасный алгоритм для пассажира, распознаёт опасные
действия.
Занятия 16–18. Велосипедист на дороге (3 ч)
Содержание: ПДД для велосипедистов; возрастные ограничения; экипировка (шлем,
световозвращатели); безопасный маршрут; парковка и пересечение проезжей части.
Практика: инструктаж по технике безопасности; велопрактикум на площадке (старт/стоп,
объезд конусов, торможение); составление 2–3 вариантов безопасного маршрута.
4
Результат: ученик знает базовые правила для велосипедиста, выбирает безопасный
маршрут, демонстрирует базовые манёвры.
Занятия 19–20. Средства индивидуальной мобильности (СИМ) (2 ч)
Содержание: что относится к СИМ; разрешённые зоны и скорость; экипировка и
дистанция; запрет на езду по проезжей части для несовершеннолетних.
Практика: памятка «5 правил для пользователя СИМ»; разбор ситуаций по фото (где
можно/нельзя ехать).
Результат: ученик формулирует 5 правил, различает разрешённые и запрещённые зоны.
Занятия 21–23. Первая помощь при ДТП (3 ч)
Содержание: алгоритм «Осмотри — помоги — вызови»; вызов экстренных служб (112),
что говорить; остановка кровотечения, наложение повязки, положение пострадавшего.
Практика: мастер-класс с медработником; отработка на манекене; мини-симуляция
«ДТП» (распределение ролей: очевидец, помощник, звонящий).
Результат: ученик уверенно называет шаги алгоритма, набирает 112 и чётко передаёт
информацию, накладывает повязку.
Занятия 24–25. Безопасный маршрут «Дом — школа — дом» (2 ч)
Содержание: как строить безопасный маршрут; опасные участки (перекрёстки без
светофора, дворы, «слепые зоны»); альтернативные пути.
Практика: составление индивидуального маршрута (карта/схема), отметка опасных мест;
обмен маршрутами в парах и взаимные советы.
Результат: у каждого ученика есть безопасный маршрут с отмеченными «ловушками» и
альтернативами.
Занятия 26–28. Пропаганда ПДД для младших школьников (3 ч)
Содержание: как просто и интересно объяснять ПДД детям; формат мини-агитбригады,
викторины, спектакля; структура выступления (вступление — примеры — вывод).
Практика: разработка сценария на 5–7 минут; репетиция; пробное выступление перед
педагогом.
Результат: отряд подготовил выступление/викторину для 1–4 классов.
Занятия 29–31. Итоговое занятие и школьный этап «Безопасное колесо» (3 ч)
Содержание: повторение ключевых тем; разбор заданий «Безопасного колеса» (знаки,
первая помощь, ПДД пешеходов/велосипедистов).
Практика: соревнование по станциям; рефлексия «Что было сложно, что получилось».
Результат: ученики прошли соревнование, зафиксировали сильные стороны и зоны
роста.
Занятия 32–34. Резерв / внеклассные акции (3 ч)
Содержание: мини-акции у школы (напоминание о ремнях, безопасных переходах);
оформление стенда «Безопасность в деталях»; подготовка раздаточных материалов.
Практика: раздача памяток, фотофиксация акции, оформление стенда.
Результат: отряд провёл 1–2 мини-акции, оформил стенд, собрал фотоотчёт.
Год 2. Углублённый уровень (34 ч)
Занятия 1–2. Повторение и углубление ПДД (2 ч)
Содержание: типичные ошибки пешеходов и велосипедистов; новые правила
2026–2027 годов; разбор статистики ДТП в регионе.
Практика: тест на знание ПДД; мозговой штурм «Как избежать этих ошибок»; разбор
5
3–4 кейсов по фото.
Результат: уровень знаний подтверждён тестом, ученики формулируют меры
профилактики.
Занятия 3–4. Дорожная инфраструктура города (2 ч)
Содержание: типы перекрёстков и их особенности; разметка (сплошная, прерывистая,
стоп-линия); островки безопасности, зоны с ограничением скорости.
Практика: экскурсия по району школы; фотофиксация проблемных мест; составление
списка «Что мешает быть в безопасности».
Результат: ученики различают типы перекрёстков, фиксируют проблемные места,
предлагают простые решения.
Занятия 5–6. Ответственность за нарушение ПДД (2 ч)
Содержание: административная ответственность несовершеннолетних; роль родителей и
школы; последствия нарушений (штрафы, вред здоровью, уголовная ответственность в
тяжёлых случаях).
Практика: встреча с инспектором ГИБДД/юристом; разбор 2–3 кейсов; составление
памятки «За что могут наказать».
Результат: ученики понимают правовые последствия, формулируют аргументы «почему
лучше соблюдать ПДД».
Занятия 7–8. Безопасность пассажира (2 ч)
Содержание: правила поведения в общественном транспорте; пристёгивание ремнём в
автомобиле; перевозка детей; безопасность при посадке/высадке.
Практика: квест (на макете/в рамках экскурсии); разбор ситуаций; мини-инструкция «Как
безопасно ехать».
Результат: ученики составляют чек-лист безопасного пассажира.
Занятия 9–11. Управление велосипедом в городских условиях (3 ч)
Содержание: манёвры (поворот, объезд препятствий), движение в группе, дистанция и
скорость, взаимодействие с пешеходами и транспортом.
Практика: занятия на велоплощадке (змейка, старт/стоп, объезд, экстренное
торможение); отработка сигналов рукой.
Результат: ученики уверенно выполняют базовые манёвры, подают сигналы, соблюдают
дистанцию.
Занятия 12–13. СИМ: новые вызовы (2 ч)
Содержание: изменения в ПДД, зоны запрета, скорость и дистанция; ответственность
пользователей СИМ.
Практика: круглый стол «СИМ в городе: за и против»; разработка памятки для
подростков; разбор ситуаций.
Результат: ученики формулируют правила безопасного использования СИМ, создают
памятку.
Занятия 14–16. Первая помощь: расширенный курс (3 ч)
Содержание: помощь при травмах, ожогах, обморожении, потере сознания; алгоритм
«Осмотри — помоги — вызови» в разных сценариях.
Практика: отработка на тренажёре; мини-симуляции (2–3 сценария); разбор ошибок.
Результат: ученики применяют алгоритм в типовых сценариях, уверенно действуют в
команде.
6
Занятия 17–18. Анализ ДТП с участием детей (2 ч)
Содержание: статистика ДТП с детьми; причины (отвлечение, спешка, незнание правил);
профилактика.
Практика: работа с карточками ДТП (дата, место, причина, последствия); мозговой
штурм «Что можно было сделать иначе».
Результат: ученики называют 3–4 основные причины ДТП с детьми, предлагают меры
профилактики.
Занятия 19–21. Медиа и пропаганда безопасности (3 ч)
Содержание: как создавать понятные и интересные посты; структура поста (заголовок,
текст, призыв к действию); работа с фото/видео.
Практика: мастер-класс по SMM; съёмка короткого ролика/создание поста; публикация в
школьной группе (по согласованию).
Результат: отряд создал 2–3 медиапродукта (пост/ролик/плакат) по безопасности.
Занятия 22–24. Проект «Безопасная школа» (3 ч)
Содержание: выявление проблемных зон у школы; предложения по улучшению (знаки,
разметка, освещение, ограждения).
Практика: исследование территории, замеры, фотофиксация; презентация проекта
администрации школы.
Результат: подготовлен проект с конкретными предложениями и фотоматериалами.
Занятия 25–27. Акция «Внимание — дети!» (3 ч)
Содержание: планирование акции; распределение ролей; взаимодействие с ГИБДД и
администрацией.
Практика: подготовка материалов; проведение акции у школы/на переходе; фотоотчёт и
рефлексия.
Результат: акция проведена, собран фотоотчёт, сформулированы выводы.
Занятия 28–30. Подготовка к «Безопасному колесу» (3 ч)
Содержание: разбор станций соревнования; типичные ошибки; психологическая
подготовка.
Практика: тренировка по станциям (знаки, ПДД, первая помощь, вождение велосипеда);
разбор результатов.
Результат: команда готова к муниципальному этапу, знает формат и требования.
Занятия 31–32. Резерв / внеклассные акции (2 ч)
Содержание: дополнительные мини-акции, оформление материалов, подготовка к
фестивалю.
Практика: проведение 1–2 мероприятий, оформление стенда, сбор фотоотчёта.
Результат: отряд провёл акции, оформил материалы, готов к фестивалю.
Год 3. Лидерский уровень (34 ч)
Занятия 1–2. Лидерство и наставничество в ЮИД (2 ч)
Содержание: роли в команде; планирование мероприятий; работа с младшими;
делегирование и контроль.
Практика: тренинг «Лидер в отряде»; распределение обязанностей; составление
календарного плана на год.
Результат: команда распределена по ролям, есть план мероприятий на год.
7
Занятия 3–4. Правовые аспекты дорожной безопасности (2 ч)
Содержание: КоАП РФ (основные статьи по ПДД); ответственность родителей;
страховые случаи.
Практика: разбор кейсов; мини-дебаты «Кто отвечает за безопасность ребёнка на
дороге?»; составление памятки.
Результат: ученики разбирают кейсы, формулируют правовые аргументы.
Занятия 5–6. Инженерные решения для безопасности (2 ч)
Содержание: светофоры, камеры, разметка, пешеходные ограждения; как проектируется
безопасная инфраструктура.
Практика: виртуальная экскурсия; встреча со специалистом дорожной службы; разбор
примеров из города.
Результат: ученики понимают, как инженерные решения снижают риски, приводят
2–3 примера.
Занятия 7–8. Велосипедная и пешеходная инфраструктура (2 ч)
Содержание: велодорожки, пешеходные зоны, доступность для маломобильных групп.
Практика: исследование города; карта «удобных» маршрутов; предложения по развитию
инфраструктуры.
Результат: подготовлена карта с безопасными маршрутами и предложениями.
Занятия 9–11. Первая помощь: углублённый модуль (3 ч)
Содержание: сердечно-лёгочная реанимация (базовый уровень), работа с
дефибриллятором (тренажёр), помощь при потере сознания.
Практика: отработка навыков на тренажёрах; симуляции; при возможности — участие в
сертификационном курсе.
Результат: ученики выполняют базовые реанимационные действия, уверенно работают в
команде при ЧС.
Занятия 12–14. Медиапроекты и социальные кампании (3 ч)
Содержание: разработка серии постов/роликов/плакатов; участие в конкурсах; работа в
команде над проектом.
Практика: создание медиапродуктов; защита проектов; публикация (по согласованию).
Результат: отряд представил 2–3 проекта на конкурсах/в школе.
Занятия 15–18. Наставничество: обучение младших школьников (4 ч)
Содержание: как объяснять ПДД детям; структура урока безопасности; игровые методы.
Практика: подготовка уроков/игр; проведение занятий для 1–4 классов; обратная связь от
младших и педагогов.
Результат: проведено 2–3 урока/игры, собраны отзывы, улучшены методики.
Занятия 19–22. Фестиваль безопасности (4 ч)
Содержание: сценарий, логистика, взаимодействие с партнёрами; зоны фестиваля (знаки,
первая помощь, велопрактика, медиа).
Практика: планирование и проведение фестиваля; работа на станциях; фотоотчёт и
рефлексия.
Результат: фестиваль проведён, собраны материалы, сформулированы выводы и планы.
Занятия 23–26. Подготовка к региональному этапу «Безопасное колесо» (4 ч)
Содержание: разбор всех станций; сложные задания; психологическая подготовка;
командная работа.
8
Практика: имитационные соревнования; разбор ошибок; тренировки.
Результат: команда готова к региональному этапу, имеет план действий.
Занятия 27–28. Профориентация: профессии дорожной сферы (2 ч)
Содержание: ГИБДД, дорожные службы, автошколы, медицина катастроф; требования к
профессиям.
Практика: экскурсии/встречи с представителями профессий; мини-интервью;
составление «карты профессий».
Результат: ученики знают 3–4 профессии дорожной сферы, понимают требования и пути
входа.
Занятия 29–30. Итоговое занятие: отчёт и портфолио отряда (2 ч)
Содержание: презентация достижений; анализ результатов; планы на будущее.
Практика: защита портфолио; награждение; обсуждение идей для следующего года.
Результат: портфолио готово, достижения зафиксированы, сформулированы планы.
Занятия 31–32. Резерв / внеклассные акции (2 ч)
Содержание: финальные акции, оформление итоговых материалов, передача опыта
новым участникам.
Практика: проведение акций, оформление стенда/альбома, наставничество для новичков.
Результат: материалы оформлены, опыт передан, отряд готов к новому циклу.
Тематическое планирование (3 года, 34 часа в год)
Год 1. Базовый уровень (для 6 класса, 34 ч)
№
Тема
Часы
1
Вводное занятие.
Знакомство с ЮИД
1
2
Дорога и её
элементы
2
3
Участники
дорожного движения
2
4 Дорожные знаки
3
5
Сигналы светофора
и регулировщика
2
6
Безопасный переход
проезжей части
3
7 Правила для
2
Содержание
Формы работы
История ЮИД, цели и
Беседа, видео, создание
задачи отряда, правила
эмблемы отряда
безопасности на занятиях
Проезжая часть, тротуар,
Практикум на макете,
обочина, пешеходные
мини-экскурсия у школы
переходы, перекрёстки
Пешеход, пассажир,
Ролевые игры, разбор
водитель: права и
ситуаций
обязанности
Группы знаков:
предупреждающие,
Игра «Угадай знак»,
запрещающие,
мини-альбом знаков
предписывающие,
информационные
Виды светофоров, значение
Тренинг, моделирование
сигналов, основные жесты
ситуаций
регулировщика
Виды переходов, порядок
Практикум у перехода,
перехода, «дорожные
видеоразбор
ловушки»
Посадка/высадка,
Квест на макете автобуса,
9
№
Тема
пассажира
Часы
Велосипедист на
дороге
3
Средства
9 индивидуальной
мобильности (СИМ)
2
Первая помощь при
10
ДТП
3
Безопасный маршрут
11 «Дом — школа — до
м»
2
8
Пропаганда ПДД для
12 младших
школьников
Итоговое занятие и
13 школьный этап
«Безопасное колесо»
14
3
3
Резерв / внеклассные
акции
3
Содержание
поведение в транспорте,
ремни безопасности
ПДД для велосипедистов,
экипировка, безопасный
маршрут
Правила использования
электросамокатов,
гироскутеров
Алгоритм действий,
остановка кровотечения,
вызов экстренных служб
Составление
индивидуального
маршрута, выявление
опасных участков
Разработка
мини-агитбригады,
викторины или спектакля
Проверка знаний,
практические задания,
награждение
Мини-акции, оформление
стенда, подготовка
материалов
Формы работы
разбор кейсов
Инструктаж, велопрактикум на
площадке
Лекция с инспектором ГИБДД,
памятка
Мастер-класс с
медработником, отработка на
манекене
Проект, презентация
Репетиции, выступление в
1–4 классах
Соревнование, рефлексия
Практико-ориентированные
задания
Год 2. Углублённый уровень (для тех же детей в следующем учебном году)
№
1
Тема
Повторение и
углубление ПДД
Дорожная
2 инфраструктура
города
Часы
2
2
3
Ответственность за
нарушение ПДД
2
4
Безопасность
пассажира
2
5
Управление
велосипедом в
3
Содержание
Разбор типичных ошибок
пешеходов и
велосипедистов, новые
правила 2026–2027 годов
Типы перекрёстков,
разметка, островки
безопасности, зоны с
ограничением скорости
Административная
ответственность
несовершеннолетних, роль
родителей и школы
Правила поведения в
общественном транспорте,
пристёгивание ремнём,
перевозка детей
Маневрирование, объезд
препятствий, движение в
10
Формы работы
Тестирование, дискуссия
Экскурсия, фотофиксация
проблемных мест
Встреча с юристом/инспектором
ГИБДД
Квест (на макете или в рамках
экскурсии)
Практические занятия на
велоплощадке
№
Тема
городских
условиях
Часы
группе
Содержание
Формы работы
6
СИМ: новые
вызовы
2
Изменения в ПДД, зоны
запрета, скорость и
дистанция
7
Первая помощь:
расширенный курс
3
Помощь при травмах,
ожогах, потере сознания
2
Статистика, причины,
профилактика
3
Создание постов, листовок, Мастер-класс по SMM, съёмка
работа с соцсетями школы короткого ролика
Анализ ДТП с
участием детей
Медиа и
9 пропаганда
безопасности
Проект
10 «Безопасная
школа»
Акция
11 «Внимание — дети
!»
Подготовка к
12 «Безопасному
колесу»
Резерв /
13
внеклассные акции
8
Круглый стол, разработка
памятки
Практикум с тренажёром,
отработка алгоритма
«Осмотри — помоги — вызови»
Работа с карточками ДТП,
мозговой штурм
Выявление проблемных
Исследование, презентация
зон у школы, предложения
проекта администрации
по улучшению
Планирование,
Подготовка и проведение акции
распределение ролей,
взаимодействие с ГИБДД
3
3
3
Отработка заданий,
тренировка станций
Тренировочный заезд, разбор
ошибок
2
Проведение мероприятий,
оформление материалов
Практико-ориентированные
задания
Год 3. Лидерский уровень (финальный год для этой группы детей)
№
Тема
Часы
Лидерство и
1 наставничество в
ЮИД
2
Правовые аспекты
2 дорожной
безопасности
2
Инженерные
3 решения для
безопасности
2
Велосипедная и
4 пешеходная
инфраструктура
2
5
Первая помощь:
углублённый модуль
3
Содержание
Роли в команде,
планирование
мероприятий, работа с
младшими
КоАП РФ,
ответственность
родителей, страховые
случаи
Светофоры, камеры,
разметка, пешеходные
ограждения
Велодорожки,
пешеходные зоны,
доступность для
маломобильных групп
Сердечно-лёгочная
реанимация (базовый
11
Формы работы
Тренинг, распределение
обязанностей
Лекция, разбор кейсов
Виртуальная экскурсия, встреча
со специалистом дорожной
службы
Исследование города, карта
«удобных» маршрутов
Практикум, сертификация по
первой помощи (по
№
Тема
Медиапроекты и
6 социальные
кампании
Наставничество:
7 обучение младших
школьников
8
Фестиваль
безопасности
Подготовка к
9 региональному этапу
«Безопасное колесо»
Профориентация:
10 профессии дорожной
сферы
Итоговое занятие:
11 отчёт и портфолио
отряда
12
Резерв / внеклассные
акции
Часы
3
4
4
4
2
Содержание
уровень), работа с
дефибриллятором
(тренажёр)
Разработка серии постов,
видеороликов, плакатов,
участие в конкурсах
Подготовка уроков
безопасности, проведение
игр и викторин
Сценарий, логистика,
взаимодействие с
партнёрами
Отработка всех станций,
психологическая
подготовка
ГИБДД, дорожные
службы, автошколы,
медицина катастроф
Формы работы
возможности)
Работа в группах, защита
проектов
Практика преподавания,
обратная связь
Планирование и проведение
фестиваля
Тренировки, имитационные
соревнования
Экскурсии, встречи с
представителями профессий
2
Презентация достижений, Защита портфолио,
планы на будущее
награждение
2
Проведение мероприятий,
Практико-ориентированные
оформление итоговых
задания
материалов
Система контроля и оценки
Входной контроль: анкетирование и тест на знание ПДД в начале года.
Текущий контроль: наблюдение, чек-листы, фиксация участия в мероприятиях.
Промежуточный контроль: защита проектов, участие в школьных акциях и
соревнованиях.
Итоговый контроль: отчётное мероприятие, защита портфолио отряда.
Критерии оценки: уровень знаний и умение применять их на практике, качество проектов
и медиапродуктов, активность и инициативность, результативность участия в
соревнованиях и акциях, навыки командной работы и наставничества.
Условия реализации
Кадры:
педагог
(учитель
ОБЖ/классный
руководитель);
при
необходимости — привлечение инспектора ГИБДД, медработника, специалиста дорожной
службы.
Материальная база:
кабинет/пространство для занятий с проектором и экраном;
12
макеты дорожных знаков, светофоров, перекрёстков;
велоплощадка или безопасная зона для велопрактикумов;
манекены и расходные материалы для первой помощи;
фото- и видеооборудование для медиапроектов;
канцелярские материалы (бумага, маркеры, клей, скотч и др.).
Методическое обеспечение:
комплект ПДД (актуальная редакция);
сценарии игр, викторин, квестов;
карточки с дорожными ситуациями и кейсами;
шаблоны для проектов и медиапродуктов;
чек-листы и критерии оценки деятельности обучающихс
13
