Аналитическая часть
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа с. Батрак Каменского района (МОУ
СОШ с. Батрак)
Руководитель
Янов Дмитрий Анатольевич
Адрес организации
442214, Пензенская область, Каменский район, с. Батрак, ул.
Школьная, дом 100.
Телефон, факс
8 (841-56) 98-708
Адрес электронной почты
pervshool@yandex.ru
Учредитель
Управление образования администрации Каменского района
Пензенской области
Дата создания
1991 год
Лицензия
От 21.10.2016 № ЛО35-01221-58/00277500
Свидетельство о
государственной
аккредитации
От 24.10.2016 регистрационный номер № 6264; срок действия:
бессрочно
Основным видом деятельности МОУ СОШ с. Батрак (далее – Школа) является реализация
общеобразовательных программ:
основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.
МОУ СОШ с. Батрак расположена в здании, построенном в 1991 году. Микрорайон школы включает
2 села: с. Батрак, с. Ключище.
Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой
Управляющий совет
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
Педагогический совет
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Общее собрание
работников
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три предметных методических
объединения:
общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
естественно-научных и математических дисциплин;
объединение педагогов начального образования.
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности
и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные
учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация обновленного
ФГОС НОО и ФОП НОО), 5–7х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО и
ФОП ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной
программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФОП СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в
2025 году
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
26
Основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС 41
основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения
России от 31.05.2021 № 287
Основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС
среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.05.2012 № 413
6
Всего в 2025 году в образовательной организации получали образование 73 обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС начального
общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №
286;
основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС основного
общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №
287;
основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего
общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413;
дополнительные общеразвивающие программы.
Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2025 года школа реализует 3 основные общеобразовательные программы,
разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО, утвержденным
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО, утвержденной
приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО, утвержденным
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО, утвержденной
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
для 10–11-хх классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
С 1 сентября 2025 года МОУ СОШ с. Батрак приступила к реализации ООП всех уровней
образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП (приказы Минпросвещения от 19.02.2024 № 110, от
19.03.2024 № 171, от 09.10.2024 № 704).
С начала учебного года была проведена корректировка локальных нормативных актов,
обновлена учебно-методическая документация и проведена работа с педагогическим коллективом. К
1 сентября 2025 года были скорректированы основные образовательные программы всех уровней,
обновлен учебный план с учетом требований ФГОС и ФОП, обновлены рабочие программы по
предметам и организована методическая поддержка педагогов по внедрению обновленных ФГОС и
ФОП.
Рабочая группа по внедрению обновленных ФГОС и ФОП в МОУ СОШ с. Батрак состоит из
заместителей директора, руководителей школьных методических объединений.
Методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС и ФОП включает:
организацию работы по повышению квалификации педагогических работников;
организацию взаимопосещения уроков и занятий внеурочной деятельности;
проведение в рамках работы ШМО индивидуальных и групповых консультаций для
педагогов по вопросам внедрения обновленных ФГОС и ФОП
Преподавание истории и обществознания по новым требованиям
С 1 сентября 2025 года МОУ СОШ с. Батрак внедряет в образовательный процесс
обновленные федеральные рабочие программы учебных предметов «История» и «Обществознание»
на уровнях ООО и СОО в соответствии с приказами Минпросвещения от 19.02.2024 № 110 и от
09.10.2024 № 704).
Во втором полугодии 2025 года в 5–7-х классах количество часов на историю увеличилось с 2
до 3. Появился новый курс – «История нашего края», который заменил ОДНКНР (приказ
Минпросвещения от 19.02.2024 № 110).
Структура и последовательность изучения курсов в рабочих программах соответствует
структуре, которую утвердило Минпросвещения (п. 150.2.7 изменений, утв. приказом от 09.10.2024
№ 704).
Обществознание полностью ушло из учебных планов в 6–7-х классах. На уровне ООО
предмет остался только в 8–9-х классах (п. 3 приказа от 09.10.2024 № 704). На уровне СОО
увеличилось количество часов в 10-11-х классах: вместо 2 часов в неделю, на предмет выделили 4
часа.
Преподавание учебных предметов «История» и «Обществознание» ведется с
непосредственным применением федеральных рабочих программ. Учителя следуют поурочным
планированиям, которые включили в обновленные ФОП (приказ Минпросвещения от от 09.10.2024
№ 704)
Образовательный процесс организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648-20 и
СанПиН 1.2.3685-21 .
Все педагоги в период с 26.06.2025 по 01.08.2025 прошли обучение по дополнительным
профессиональной программам (повышение квалификации) .
Профили обучения
В 2024/25 году для обучающихся 10-х классов были сформирован универсальный профиль
изучения.
Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль
Универсальный
Профильные предметы
Количество
Количество учащихся,
учащихся,
обучающихся по
обучающихся по
профилю в 2025/26
профилю в
2024/25 учебном
учебном году
году
История. Обществознание.
5
2
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в школе:
с нарушениями опорно-двигательного аппарата – 2 (0, 27%).
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: секции, летний лагерь.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном»
были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов в
учебный год.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные российские
ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм, доброта и добрые дела,
семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука на службе Родине, образование и
его важность в жизни человека и страны, труд и профессиональная социализация, экологическая и
информационная культура, здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации Института
содержания и методов обучения.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются поднятием
Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением) Государственного гимна
Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем
обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей РДДМ «Движение
первых» и «Орлята России».
В 2025 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия проводятся в 6–11-х
классах по 1 часу в неделю.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочими программами
воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в соответствующие ООП.
Воспитательная работа велась по следующим направлениям:
гражданское и патриотическое воспитание;
духовно-нравственное воспитание;
эстетическое воспитание;
физическое воспитание и формирование здорового образа жизни;
трудовое;
экологическое воспитание;
профориентация;
развитие научного познания.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществлялась по следующим
модулям:
Инвариантные модули:
«Основные школьные дела»;
«Классное руководство»;
«Урочная деятельность»;
«Внеурочная деятельность»;
Дополнительное образование;
«Внешкольные мероприятия»;
«Организация предметно-пространственной среды»;
«Взаимодействие с родителями» (законными представителями);
«Профилактика и безопасность»;
«Самоуправление»;
«Профориентация»;
«Социальное партнерство».
Вариативные модули:
Детские общественные объединения («Дружина юных пожарных»; Волонтерский отряд
«Вместе»; Отряд ЮИД «Вираж»);
«Поддержка и социализация детей иностранных граждан и обучающихся с миграционной
историей»,
Музейная комната;
Школьный Медиа;
Школьный спортивный клуб;
Школьный театр.
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей
рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации совместной
воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны:
коллективные школьные дела;
акции;
конкурсы;
выставки;
проекты;
концерты;
встречи;
состязания;
и мн.др.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
Планы воспитательной работы составлены всеми классными руководителями;
Содержание планов в целом соответствует рабочей программе воспитания школы и
календарному плану воспитательной работы на текущий учебный год.
Планы составлены с учётом возрастных особенностей обучающихся:
- в начальной школе преобладают игровые формы, экскурсии, творческие проекты;
- в среднем звене акцент на коллективно-творческие дела, профориентацию, развитие
самоуправления;
- в старших классах — социально значимая деятельность, подготовка к самоопределению,
дискуссионные формы.
Широко представлены разнообразные формы воспитательной работы: классные часы,
экскурсии, конкурсы, акции, встречи с интересными людьми, КТД, родительские собрания.
В планах воспитательной работы прослеживается системность и преемственность
воспитательной работы, связь с предыдущими годами обучения.
Учтены интересы обучающихся и запросы родителей (на основе анкетирования/опросов в
начале года).
В планах отражена работа с обучающимися группы риска и их семьями.
Динамика и достижения
По сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество классных руководителей,
использующих проектные и исследовательские методы в воспитательной работе.
Расширился спектр форм взаимодействия с родителями: появились онлайн‑консультации,
совместные акции, мастер‑классы.
Возросло число мероприятий, реализуемых совместно с социальными партнёрами школы
(РДК, библиотеки, предприятия и т. д.).
Усилилась профориентационная составляющая в планах старших классов: организованы
встречи с представителями вузов, экскурсии на предприятия.
Общие выводы
Планы воспитательной работы в целом соответствуют требованиям и отражают основные
направления воспитательной деятельности школы.
Классные руководители демонстрируют понимание возрастных особенностей учащихся и
умение подбирать адекватные формы работы.
Наблюдается положительная динамика в качестве планирования: больше внимания
уделяется индивидуализации, взаимодействию с родителями и социальными партнёрами.
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные руководители
проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Реализация модулей программы воспитания
Урочная деятельность
Учителя включали воспитательные задачи в уроки, использовали интерактивные и проектные
методы. Проведены тематические уроки, посвящённые памятным датам (День народного единства,
День защитника Отечества, 80-летие Победы).
Внеурочная деятельность
В текущем учебном году внеурочная деятельность в школе реализовывалась в соответствии с:
ФГОС общего образования;
рабочей программой воспитания школы;
календарным планом воспитательной работы;
индивидуальными потребностями обучающихся и запросами родителей.
Внеурочная деятельность организована по следующим направлениям:
Спортивно‑оздоровительное («Волейбол», 7-8 кл., ) деятельность в рамках школьного
спортивного клуба «Вымпел», участие в проекте «Учусь плавать» (2-4 кл.));
Духовно‑нравственное («Разговор о важном», «Орлята России» 1-3 классы, Краеведение» 1-2
кл., );
Социальное (волонтерский отряд «Вместе», «Дружина юных пожарных» 4 кл.,, «Безопасность
дорожного движения» 5 кл. ;
Общеинтеллектуальное («Финансовая грамотность» 7 кл., «Совершенствуем свою речь» 9 кл.,
«Трудные вопросы обществознания» 9 кл., «Лингвистическое краеведение» 10 кл.,
«География Пензенского края» 8 кл., «За страницами учебника математики» 9 кл.,
«Информатика в вопросах и ответах» 9 кл.);
Общекультурное (школьный театр «Премьера» в рамках детского самоуправления,
«Хореограия» 5 кл.. «История Пензенского края» 10 кл., ;
Профориентационное («Билет в будущее» 6-11 кл.);
Положительные результаты:
Высокий уровень вовлечённости учащихся во внеурочную деятельность (100% охват).
Разнообразие форм и направлений, учитывающих интересы и потребности обучающихся
разных возрастов.
Рост числа участников и призёров муниципальных и региональных конкурсов и олимпиад
(+15% к прошлому году).
Развитие ученического самоуправления: участие школьников в планировании и оценке
мероприятий.
Активное взаимодействие с социальными партнёрами: ДЮСШ, МАОУ ДО ЦРТДиЮ
Каменского района, библиотеки, РДК Каменского района);
Повышение мотивации к обучению и социализации у обучающихся, в т. ч. группы риска.
Успешная реализация курсов «Разговоры о важном» и «Россия — мои горизонты» (100 %
охват).
Классное руководство
8 классных руководителей реализовали планы воспитательной работы. Проведены:
классные часы по темам нравственности, патриотизма, безопасности;
индивидуальные беседы с обучающимися и родителями;
экскурсии и походы (организовано 18 мероприятий).
охват классными мероприятиями — 100 %.
Основные школьные дела
Ключевые мероприятия:
День знаний;
Неделя безопасности (ПДД, противопожарная безопасность);
День учителя;
новогодние мероприятия;
месячник патриотического воспитания;
неделя здорового питания;
школьные олимпиады и конкурсы;
неделя правовых знаний.
Реализация плана к Году защитника Отечества
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении в Российской
Федерации Года защитника Отечества», распоряжением правительства Пензенской области «Об
утверждении плана основных мероприятий на 2025 год по проведению в Пензенской области Года
защитника Отечества» и приказом от 15.01.2025 № 3 в МОУ СОШ с. Батрак проведены следующие
мероприятия:
Общешкольная линейка «Открытие Года защитника Отечества» (27 января, в День полного
освобождения Ленинграда от фашистской блокады). Минута молчания, возложение цветов к
мемориальной доске. Охват — 100 % обучающихся.
Патриотическая акция «Блокадная ласточка» (1–9 классы): изготовление символов
«Блокадной ласточки» в разных техниках, оформление стенда «Пока жива память — жив
народ». Охват — 85 % учащихся.
Уроки мужества «Подвиг блокадного Ленинграда» (5–6 классы) с приглашением ветеранов и
историков. Охват — 90 % учащихся данных классов.
День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества (5 февраля):
тематические классные часы «Есть такая профессия — Родину защищать». Охват — 100 %.
Военно-спортивная игра «Бравые солдаты» (6–9 классы): эстафеты, сборка/разборка макета
автомата, оказание первой помощи, ориентирование на местности. Охват — 70 % учащихся
указанных классов.
Выставка рисунков «Герои моей семьи»: творческие работы с рассказами о
родственниках-ветеранах. Охват — 45 % учащихся 1–9 классов.
Квест «Дороги войны»: станции «Угадай мелодию военных лет», «Расшифруй донесение»,
«Военная форма разных эпох», «Знай свой город (памятники воинам)». Охват — 50 %
учащихся 5–9 классов.
Фронтовой кинотеатр: показ и обсуждение классических фильмов о войне («Офицеры», «А
зори здесь тихие…») на переменах и во внеурочной деятельности. Охват — 75 % учащихся.
Выставка «Военные профессии сегодня»: стенды о современных родах войск, презентации от
курсантов военных училищ. Охват — 80 % учащихся.
Всероссийская акция «Стена памяти»: сбор и оформление семейных архивов (фотографии,
письма, награды) с краткими историями. Охват — 65 % семей обучающихся.
Презентация патриотических проектов (4–9 классы):
- 3 класс — «Чтобы знали, чтобы помнили» (рассказы о детях-героях);
- 6 класс — «Непокорённый Ленинград» (исследование блокадного хлеба);
- 8 класс — «Города-герои Великой Отечественной войны»;
- 9 класс — «Военная техника 1941–1945 гг.».
Вахта памяти:
- акция «Окна Победы» (оформление окон символами Победы);
- акция «Георгиевская лента»;
- выставка плакатов «Дети о мире»;
- спортивный праздник «Вперёд к Победе!» (эстафеты, перетягивание каната).
Общешкольный митинг «Великая война — Великая Победа» (7 мая): акция «Бессмертный
полк», минута молчания. Охват — 95 % учащихся и 40 % родителей.
Участие во Всероссийском проекте «Диктант Победы». Охват — 30 % старшеклассников и
педагогов.
Кинолекторий «Герои в фильмах о войне»: просмотр и обсуждение современных кинокартин
о защитниках Отечества. Охват — 70 % учащихся 7–11 классов.
День неизвестного солдата (3 декабря): возложение цветов к мемориалу, урок памяти «Имя
твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен». Охват — 85 % учащихся.
Урок мужества «День Героев Отечества» (9 декабря) с приглашением участников СВО. Охват
— 100 %.
Битва хоров «Песни военных лет»: исполнение песен «Катюша», «День Победы», «Синий
платочек» классными коллективами. Охват — 100 % учащихся.
Закрытие Года защитника Отечества: торжественная линейка, награждение активных
участников патриотических мероприятий, видеохроника года. Охват — 90 % учащихся.
Самоуправление
Действует Совет ученического самоуправления. Вовлечено 82 % учащихся в школьные
мероприятия. Организованы выборы лидеров классов, проведены игры на сплочение. Раз в четверть
проводились собрания Совета. Разработан план работы ученического самоуправления. Основные
традиционные мероприятия: концерт ко Дню учителя, 8 марта, День самоуправления, День здоровья,
День смеха. Цветная неделя, и др.
Взаимодействие с родителями
Проведены:
4 родительских собрания в каждом классе;
4 общешкольных собрания, из них 2 собрания с участием специалистов КДН, ГИБДД, МЧС;
совместные мероприятия («Мама в теме» конкурсная программа, «Папа может» выставка
поделок, «Помоги пернатым» конкурс кормушек, «Папа-мама-мастер-класс» конкурс минипроектов, поездки и походы, и др.).
Явка на собрания — 65–70 %. Созданы родительские чаты для оперативного информирования.
Создана родительская группа в МАХ «Вопросы-ответы» с чат-ботом.
Также просветительская работа ведется через официальный сайт школы и группу ВК.
Профилактика и безопасность
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на период с
2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023 № Пр-2610), был
разработан организационный план профилактической деятельности по противодействию
экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2025 году были проведены следующие
мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:
сформированы подборки методического материала по мероприятиям профилактики и
предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся школы;
разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению информационной
грамотности по вопросам современных религиозных течений;
регулярно обновляются информационные наглядные материалы антиэкстремистской
направленности на информационном стенде и официальном сайте школы;
постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;
регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие материалов,
входящих в федеральный список экстремистских материалов (ФСЭМ);
Проведение профилактической работы с обучающимися:
постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения
распространения экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных: к непосещению
занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с педагогами и сверстниками, отсутствию
дисциплины, участию в неформальных молодежных группировках; совершению
правонарушений, преступлений, и детей, находящихся без контроля родителей;
проведена диагностика обучающихся с целью исследования личностных свойств
толерантности и уровня внушаемости;
проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом, классные
часы по толерантному воспитанию, месячник по профилактике вредных привычек и
асоциального поведения;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в социальноопасном положении по недопущению правонарушений и антиобщественных действий или
минимизации рисков возникновения опасности для их жизни и здоровья;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению конфликтных
ситуаций в случае их возникновения;
проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных органов с целью
разъяснения российского законодательства по противодействию экстремистской и
террористической деятельности;
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
проведены классные родительские собрания «Проблемы воспитания духовно-нравственных
ценностей в семье»; «Вербовка подростков в экстремистские организации. Как не допустить
беды»;
проведено общешкольное родительское собрание с приглашением представителей
правоохранительных органов «Организация занятости ребенка во внеучебной деятельности с
целью недопущения их участия в несанкционированных акциях»;
регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению вопросов, связанных с
противодействием экстремизму (при необходимости);
участие родительской общественности в семинарах, тренингах по профилактике.
Классные руководители включили в планы воспитательной работы мероприятия по
профилактике радикализации.
По результатам собеседований с педагогами, их тестирования с целью исследования навыков
профилактической работы по противодействию радикальным идеологиям установлено, что доля
педагогов, квалификация которых соответствует поставленным задачам профилактической работы, в
конце 2025 года составляет 52 процента, что на 6 процентов выше аналогичного показателя на
начало года. Отмечается положительная динамика доли педагогов, квалификация которых
соответствует поставленным задачам профилактической работы в сравнении с предыдущим
периодом.
В 2025 году социальный педагог Гагулина Т.В. и заместитель директора по ВР Писарева Е.А.
прошли курсы повышения квалификации по курсу «Профилактика распространения идеологии
неонацизма среди детей и молодежи».
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к деструктивным
поступкам, в первом полугодии 2025/2026 учебного года в школе проведены следующие
мероприятия:
мониторинг социальных сетей школьников (Герда.бот);
психолого-диагностические исследования обучающихся 5–11-х классов и отдельных групп
обучающихся;
социологические
обучающихся;
исследования
обучающихся
5–11-х
классов
и
отдельных
групп
В ходе проведенных мероприятий установлено следующее:
выявлено обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к деструктивным
поступкам: на уровне НОО – 0; на уровне ООО – 1 (Тришина А.); на уровне СОО – 0;
поставлено на учет обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, – 1 (Тришина А. 8 класс);
зафиксировано случаев проявления деструктивного поведения школьниками – 0;
Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется в школе на регулярной основе. К ее
положительным результатам можно отнести отсутствие в школе случаев проявления деструктивного
поведения учеников и случаев буллинга.
Профориентация
Реализация Единой модели профориентации
В 2025 году профориентация школьников в МОУ СОШ с. Батрак проводилась через
внедрение Единой модели профориентации (ЕМП).
Согласно рабочей программе воспитания и календарным планам воспитательной работы
уровней ООО и СОО реализация ЕМП в МОУ СОШ с. Батрак осуществлялась в рамках
инвариантного модуля «Профориентация».
В 2025 году школа стала участником проекта и получила доступ к школьному сегменту
платформы «Билет в будущее». В соответствии с Порядком реализации ЕМП в 2025 году ЕМП для
обучающихся 6–11-х классов школа реализовывала на базовом уровне.
Для реализации программы базового уровня в МОУ СОШ с. Батрак для участия обучающихся
6–11-х классов в профориентационной деятельности созданы следующие организационные и
методические условия:
назначен ответственный администратор по профориентации – заместитель директора по
воспитательной работе Писарева Е.А.;
определены ответственные педагоги-навигаторы по организации профориентационной работы
– классные руководители 6–11-х классов;
два специалиста по организации профориентационной работы прошли обучение по программе
ДПО в объеме не менее 36 академических часов, и все педагоги прошли инструктаж по
организации и проведению профориентационной работы объемом 6 академических часов;
сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях из числа
обучающихся 6–11-х классов;
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся.
Для реализации ЕМП привлечены ресурсы организаций-партнеров:
Почтовое отделение с.Батрак;
МУК МЦ РДК Каменского района;
Каменский маслозавод;
КамТИ филиал ПензГТУ;
МАОУ ДО ЦРТД и Ю Каменского района;
Каменская ЦРБ;
Каменский техникум промышленных технологий и предпринимательства.
Формат привлечения партнеров к реализации ЕМП в 2025 году:
организация и проведение профессиональных проб на базе организаций-партнеров;
привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне открытых дверей, Дне
выпускника;
В рамках модуля «Профориентация» рабочей программы воспитания МОУ СОШ с. Батрак и с
целью реализации ЕМП в 2025 году была выстроена системная профориентационная работа на всех
уровнях образования.
Качество профориентационной работы в школе определялось по показателям эффективности с
помощью формы контроля и оценки уровня профориентационной деятельности.
Эффективность реализации ЕМП и профориентационной работы в 2025 году
Статистика охвата учеников 6–11-х классов курсом внеурочной деятельности «Россия – мои
горизонты» (федерального и регионального уровней) 40 человек, 100 %
Показатели участия учеников 6–11-х классов, в том числе совместно с родителями
(законными представителями), в мероприятиях профессионального выбора
40 человек, 100 %
Совместно с родителями – 20 человек, 17%
Количество учеников 6–11-х классов, которые прошли онлайн-диагностику, их доля от
общего количества учеников 6–11-х классов 27 человек, 67%
Обобщенные результаты профориентационных диагностик.
У большинства учеников (73%) имеется интерес к какой-либо области деятельности, выстроен
профессиональный план: выбрана профессия, продуманы пути ее получения и дальнейшая
жизненная перспектива.
В 2025 году в школе действует первичное отделение «Движение первых». В состав отделения
вошли 47 обучающихся 2-11-х классов. Ответственным за за работу первичного школьного
отделения «Движение первых» назначен зам. директор по ВР Писарева Е.А.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля рабочей
программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные воспитательные
события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном плане воспитательной
работы.
Эффективность воспитательной работы школы в 2025 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам
оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом).
На основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном уровне организации
воспитательной работы школы в 2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии с
поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия
реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2025 году составил 41 процент.
Во втором полугодии 2024/25 учебного года и в первом полугодии 2025/2026 учебного года
школа реализовывала 3 дополнительных общеразвивающих программы по двум направленностям:
естественно-научное («Физика вокруг нас», «Юный биолог»);
техническое («Робототехника»).
Во втором полугодии 2024/25 учебного года по программам технической и естественнонаучной направленности занимались 40 процентов обучающихся, осваивающих дополнительные
образовательные программы. В первом полугодии 2025/26 учебного года доля обучающихся,
осваивающих дополнительные общеразвивающие программы технической и естественно-научной
направленности, выросла на 15 процентов и составила 55 процентов. Это говорит о росте интереса
обучающихся к освоению программ технической и естественно-научной направленности и
необходимости увеличения количества программ по этим направленностям.
В МОУ СОШ с. Батрак функционирует школьный спортивный клуб «Вымпел»
В 2025 году деятельность клуба была направлена на:
привлечение обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом;
формирование здорового образа жизни;
организацию спортивно‑массовых мероприятий;
подготовку команд для участия в соревнованиях различного уровня;
развитие спортивных талантов и выявление перспективных спортсменов.
Руководитель клуба: учитель физической культуры Янов Д.А.
Охват обучающихся: 71 человек (99% от общего числа учащихся школы), из них:
1–4 классы — 25 человек;
5–9 классы — 35 человек;
10–11 классы — 21 человек.
В деятельности клуба активно принимают участие родители и педагоги школы.
Направления деятельности и секции: в 2025 году в ШСК «Вымпел» в рамках внеурочной
деятельности работала секция по волейболу. Руководитель Ломакин А.Н.
Проведённые мероприятия
Общешкольные:
«День здоровья» (сентябрь, охват — 71 учащийся, 21 родитель, 10 педагогов);
турнир по мини‑футболу среди 5–11 классов (октябрь);
соревнования по лёгкой атлетике «Золотая осень» (сентябрь);
первенство школы по баскетболу (ноябрь — декабрь);
новогодние эстафеты для младших классов (декабрь);
лыжные гонки «Зимняя звезда» (февраль);
спартакиада среди параллелей (апрель);
фестиваль ГТО (май).
Районные мероприятия:
участие в муниципальном этапе «Президентских спортивных игр»;
турнир по волейболу «Серебряный мяч»
легкоатлетическая эстафета ко Дню Победы;
участие в лыжных соревнованиях (9 человек)
товарищеские матчи по футболу с командами соседних школ.
В рамках деятельности ШСК «Вымпел» проведены:
лекции о ЗОЖ для 1–6 классов («Спорт — это жизнь»);
фотовыставка «Наши чемпионы»;
акция «Зарядка вместе» (еженедельные утренние зарядки для всех желающих);
конкурс плакатов «Мы выбираем спорт!» (участвовали 1-11 классы).
В 2025 году ШСК «Вымпел» выполнил основные задачи:
увеличил охват обучающихся занятиями спортом на 14%;
повысил интерес школьников к здоровому образу жизни.
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая база:
спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с участием
школьников;
музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации общешкольных
мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр, микрофоны);
коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных мероприятий.
В первом полугодии 2025/26 учебного года в рамках клуба проведены следующие
спортивные мероприятия:
Результаты воспитания и социализации
По итогам мониторинга выявлены следующие достижения:
повышение учебной мотивации: на уровне НОО — на 6 %, ООО — на 7 %, СОО — на 5 %;
рост познавательной активности: НОО — 87 %, ООО — +12 %, СОО — +15 %;
повышение социальной компетентности обучающихся 5–9 классов — до 74 %;
увеличение доли обучающихся 9–11 классов с сформированными нравственными
ценностями — до 91 %;
рост вовлечённости в творческие и спортивные мероприятия — до 96 %.
Проблемы и дефициты
Выявлены следующие трудности:
низкая активность ученического самоуправления в отдельных классах;
недостаточное использование цифровых технологий в воспитательной работе;
ограниченная вовлечённость отцов в воспитательный процесс (явка на собрания —
преимущественно мамы).
Выводы
Воспитательная работа школы в 2025 году организована на высоком уровне. Достигнуты
основные цели по личностному развитию и социализации обучающихся. Система воспитательной
деятельности соответствует федеральной программе воспитания.
Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами
Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 26 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-е и 11е классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 45 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для 1-х
классов, по шестидневной учебной неделе — для 2–11-х классов. Занятия проводятся в одну смену.
Таблица 4. Режим образовательной деятельности
Классы
Количество
Количество
Количество Продолжительность урока
учебных дней в учебных
смен
(минут)
неделю
недель в году
1
1
Ступенчатый режим:
5
33
5
34
35 минут
(сентябрь–
декабрь);
40 минут (январь–
май)
2–11
1
45
Начало учебных занятий – 9 ч 00 мин.
В 2025 году по индивидуальным учебным планам обучался 1 ученик, из них:
на уровне НОО – 1 обучающийся.
Обучающиеся и родители выбрали для реализации ИУП обучение на дому.
Внедрение нового порядка привлечения школьников к дисциплинарной ответственности
В 2025 году школа внедряла новый порядок привлечения школьников к дисциплинарной
ответственности (приказ Минпросвещения от 27.03.2025 № 243). В связи с этим школа уделяла
особое внимание профилактике нарушений школьной дисциплины среди учащихся.
Были предприняты систематизированные мероприятия, направленные на формирование
культуры поведения учеников и повышение уровня правопорядка внутри образовательной
организации.
Профилактическая работа проводилась по следующим направлениям:
1. Информирование и воспитание. Для предупреждения возможных дисциплинарных
нарушений проводились классные часы, беседы с родителями и школьниками на тему
важности соблюдения установленных норм поведения. Особое внимание было уделено
таким аспектам, как уважение друг к другу, ответственность перед коллективом и
необходимость соблюдать правила внутреннего распорядка.
2. Организация досуга. Организация внеклассных мероприятий, спортивных соревнований и
творческих конкурсов способствовала привлечению детей к позитивному общению и
развитию полезных увлечений. Это позволило снизить количество дисциплинарных
нарушений.
3. Индивидуальная работа с нарушителями. При выявлении фактов нарушений дисциплины
сотрудники школы проводили индивидуальную работу с учениками, склонными к
деструктивному поведению. Учитывались причины появления проблемных ситуаций,
психологическое состояние школьников и индивидуальные особенности каждого ребенка.
Благодаря комплексному подходу к профилактике нарушений дисциплины уровень
конфликтных ситуаций снизился на 30 процентов, значительно уменьшилось число повторных
дисциплинарных нарушений. Школьники стали внимательнее относиться к соблюдению правил
внутреннего распорядка, повысилась общая дисциплина и культура поведения на уроках и
внеурочнхы занятиях.
Дебюрократизация школьных процессов и работы педагогов
В период с сентября по декабрь 2025/26 учебного года реализованы следующие меры по
дебюрократизации процессов:
оптимизирован внутренний документооборот – исключены дублирующие и избыточные
отчёты;
внедрены внутренние регламенты работы с документами;
организовано обучение педагогов использованию цифровых инструментов для упрощения
отчётности.
Деятельность школьной службы медиации
В 2025 году в МОУ СОШ с. Батрак создана служба медиации в соответствии с
методическими рекомендациями Минпросвещения по организации деятельности служб медиации и
примирения (письмо от 11.04.2025 № 07-1660).
Обязанности руководителя службы возложены на директора школы Янова Д. А. В состав службы
вошли сотрудники школы:
Гагулина Е. В. педагог-психолог;
Также в состав службы на непрофессиональной основе включены родители обучающихся –
Горкунова Т. В.
Руководитель и сотрудники службы медиации соответствуют требованиям Федерального закона
от 27.07.2010 № 193-ФЗ. Все работники службы ознакомились со своей деятельностью, принципами
работы и кодексом школьного медиатора.
Деятельность службы осуществляется в соответствии с планом работы школьной службы
медиации. План работы в первом полугодии 2025/26 учебного года выполнен в полном объеме.
Классные руководители проинформировали учеников и родителей о службе медиации. В первом
полугодии 2025/26 учебного года проведены родительские собрания и классные часы, посвященные
вопросам работы службы медиации в школе.
В течение учебного года осуществлялся прием заявлений в Службу школьной медиации и
рассмотрение возникших конфликтных случаев. Сотрудники службы регистрируют обращения в
службу в журнале, указывают тип конфликта и итог обработки обращения.
Под каждый конкретный случай была составлена программа примирения, которая в дальнейшем
реализовалась на практике. При необходимости члены Службы осуществляют сотрудничество с
Советом по профилактике и администрацией школы.
Помимо восстановительных программ организуется профилактическая деятельность среди учащихся
школы:
Классные часы: «Давайте жить дружно!», «Конфликты и пути их решения», Беседа
«Возможные конфликты – как их избежать?» «Способы разрешения конфликтных
ситуаций» 5-7 классы, «Как научиться дружить?» «Ты в этом мире не один», «Если в семье
конфликт», «Моя семья», «Правда и ложь», «Будь справедлив в словах и поступках».
Родительские собрания: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому», «Законы жизни
семьи, законы жизни класса», «Детская агрессия», «Дружба и ссора среди школьников»,
«Роль общения в жизни школьника», «Как научить своего ребёнка жить в мире людей»,
«Взаимодействие и взаимопонимание семьи и школы», «Что надо знать родителям о
вредных привычках детей. Как уберечь ребёнка от наркотиков»,
Консультирование для родителей «Трудные и критические периоды взросления»
Беседы с обучающимися: «Относись с уважением к старшему поколению», «Права
ребёнка», «Права и обязанности подростков», «Поведение в общественных местах», «Я
волонтер», «Общественные дела – путь к взаимопониманию», «Я и мой мир», «Чтобы
радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть!». Игровой тренинг « В поисках
друга»
Содержание и качество подготовки обучающихся
Проведен анализ успеваемости и качества образовательных результатов по итогам
2024/25 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении
обучающимися основных образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2024/25 год
№
п/п
2024/25 учебный
год
Параметры статистики
Количество детей, обучавшихся на конец учебного года (для 2024/25), в
73
том числе:
1
2
3
4
– начальная школа
26
– основная школа
41
– средняя школа
6
Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение:
–
– начальная школа
–
– основная школа
–
– средняя школа
–
Не получили аттестата:
–
– об основном общем образовании
–
– о среднем общем образовании
–
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
1
– в основной школе
0
– в средней школе
1
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом количество обучающихся Школы
остаётся на прежнем уровне.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества образовательных результатов
Результаты освоения ООП по уровням образования представлены в таблицах 6-7.
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2025 году
Класс Всего
ы
учащи
хся
Из них
успевают
Окончили год
Всего
Не успевают
Переведены
условно
Из них н/а
Количес % с
% с
% Количес % Количес % Количес %
тво
отметка
отметка
тво
тво
тво
ми «4» и
ми «5»
«5»
2
8
8
10 4
0
5 1
0
1 5
4
6 0
4
0 0
0
3
6
6
10 5
0
8 0
3
0 5
8 0
3
0 0
0
4
8
8
10 3
0
3 1
7
1 4
3
5 0
0
0 0
0
22
10 12
0
5 2
5
9 14
6 0
5
0 0
0
Итого 22
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися
программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2024 году, то можно
отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 1 процент (в 2024-м был 64 %),
процент учащихся, окончивших на «5» остался прежним.
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2025 году
Клас
сы
Всего
учащи
хся
Из них
успевают
Окончили год
Не успевают
Всего
Переведен
ы условно
Из них н/а
Количес % с
% с
% Количес % Количес % Количес %
тво
отметка
отметка
тво
тво
тво
ми «4»
ми «5»
и «5»
5
7
7
10 4
0
5 0
6
0
4
5 0
6
0 0
0
6
6
6
10 2
0
3 0
3
0
2
3 0
3
0 0
0
7
8
8
10 0
0
0 0
0
0
0 0
0 0
0
8
8
8
10 2
0
2 1
5
12, 3
5
3 0
8
0 0
0
9
6
6
10 2
0
3 0
3
0
2
3 0
3
0 0
0
35
10 10
0
3 1
0
2
11
3 0
2
0 0
0
Итого 35
Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2025 году процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», не изменился (в 2024-м был 32 %).
Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2025 году
Клас
сы
Всего
учащи
хся
Из них
успевают
Окончили год
Не успевают
Переведены
условно
Всего
Из них н/а
Количес % с
% с
% Количес % Количес % Количес %
тво
отметка
отметка
тво
тво
тво
ми «4»
ми «5»
и «5»
10
3
3
10 2
0
6 0
7
0 2
67 0
0 0
0
11
5
5
10 4
0
8 1
0
2 5
0
10 0
0
0 0
0
Итого 8
8
10 6
0
7 1
5
1 7
3
88 0
0 0
0
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025 учебном году снизилось на 3 процента (в 2024-м количество обучающихся,
которые окончили полугодие на «4» и «5», было 91%), процент учащихся, окончивших на «5»,
увеличился на 13 % (в 2024-м было 0 %).
Использование результатов оценочных процедур
В соответствии с рекомендациями Минпросвещения о едином подходе к применению
результатов федеральных, региональных и внутренних оценочных процедур, направленных письмом
Минпросвещения от 05.06.2025 № ОК-1656/03, была разработана дорожная карта повышения
качества образовательных результатов обучающихся.
В соответствии с дорожной картой был проведен анализ результатов федеральных,
региональных и внутренних оценочных процедур второго полугодия 2024/25 учебного года,
стартовых и входных диагностических работ 2025/26 учебного года.
Выявлены следующие предметные дефициты:
Предметные дефициты обучающихся
Оценочная процедура
Учебный предмет
Класс
Предметный дефицит
Региональная
диагностическая работа
Математика
7 класс
Находить процент от числа,
число по проценту от него;
находить процентное
отношение двух чисел; находить
процентное снижение или
процентное повышение
величины
Входная диагностическая
работы
Биология
7 класс
Выделять свойства и признаки
организмов
Стартовая работы
Математика
5 класс
Умение выполнять
арифметические действия с
числами и числовыми
выражениями
Входная диагностическая
работы
Физика
9 класс
Умение вычислять значение
величины при анализе явлений с
использованием законов и
формул
В соотвествии с дорожной картой в сентябре-октябре 2025/26 учебного года организована работа
по устранению образовательных дефицитов, выявленных у обучающихся при проведении оценочных
процедур:
1. Педагоги на заседаниях методобъединений обсудили причины низких результатов учеников
и предметные дифициты;
2. В планы работы методобъединений включили работу по устранению предметных
дефицитов;
3. На уроках педагоги проводят работу по устранению дефицитов, которые выявили в ходе
оценочных процедур – организовали работу над ошибками и включили задания на
устранение пробелов;
4. Педагоги применяют кодификаторы требований к метапредметным и предметным
результатам из ФОП при проведении внутреннего оценивания;
Также были организованы консультации для родителей с целью знакомства с содержанием
образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями. На
консультациях была проведена информационно-разъяснительная работа по процедуре проведения
оценочных процедур, структуре и содержанию контрольных и диагностических работ, системе
оценивания.
Результаты ГИА-2025
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9 и ГИА-11.
Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум предметам на
выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным предметам – русскому языку и
математике – и при желании по предметам по выбору.
Таблица. Общая численность выпускников 2024/25 учебного года
Показатель
9-е классы
11-е классы
Общее количество выпускников
7
5
Количество обучающихся на семейном образовании
0
0
Количество обучающихся с ОВЗ
0
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение
7
5
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
7
5
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме
промежуточной аттестации
0
0
Количество обучающихся, получивших аттестат
7
5
ГИА в 9-х классах
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло 12.02.2025 в МОУ СОШ с.
Батрак в очном формате. В итоговом собеседовании приняли участие 7 обучающихся (100%), все
участники получили «зачет».
В 2025 году 7 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ по
основным предметам – русскому языку и математике на среднем уровне. Успеваемость по
математике и русскому языку за последние три года не изменилась и стабильно составляет 100
процентов. Качество понизилось на 12 процентов по математике и на 26 процентов по русскому
языку.
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год
Математика
Русский язык
Успеваемость
Качество Средний
балл
Успеваемость
Качество
Средний
балл
2022/2023
100
54
3,5
100
70
4
2023/2024
100
83,3
3,8
100
83,3
4,3
2024/2025
100
71
3,8
100
57
3,6
Также 7 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным предметам. Результаты
ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную успеваемость и в среднее качество знаний
обучающихся.
Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-х классах
Предмет
Количество
обучающихся
Качество
Средний
балл
Успеваемость
Обществознание
6
50
3,6
100
Биология
4
25
3,5
100
География
3
100
4
100
Химия
1
0
3
100
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2025 году не было, что является
хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений.
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2024/25 учебный год и получили аттестаты
об основном общем образовании.
Таблица 12. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за
три последних года
2022/23
2023/24
2024/25
%
Колво
%
Колво
%
Критерии
Колво
Количество выпускников 9-х классов всего
13
100
6
100
7
100
Количество выпускников 9-х классов, успевающих по
итогам учебного года на «5»
0
0
0
0
0
0
Количество выпускников 9-х классов, успевающих по
итогам учебного года на «4» и «5»
4
33
3
50
2
65,9
Количество выпускников 9-х классов, допущенных к
государственной (итоговой) аттестации
13
100
6
100
7
100
Количество выпускников 9-х классов, не допущенных к
государственной (итоговой) аттестации
0
0
0
0
0
0
ГИА в 11-х классах
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое сочинение. В итоговом сочинении приняли участие 5 обучающихся
(100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2025 году все выпускники 11-х классов (5 человек) были допущены и успешно сдали ГИА.
Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
В 2025 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и профильном уровне. ЕГЭ
по математике на базовом уровне сдавали 4 выпускника. Результаты представлены в таблице.
Таблица 13. Результаты ГИА-11 по базовой математике 2025 году
Критерии
Математика (базовый
уровень)
Количество обучающихся, которые сдавали математику на базовом уровне
4
Средний балл
4,7
Количество обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5» по
пятибалльной системе
3
Процент обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5» по
пятибалльной системе
75
ЕГЭ по русскому языку сдавали 5 обучающихся. Все выпускники 11-х классов успешно
справились с экзаменом. Высокие баллы получили 17 обучающихся (26%).
Таблица 14. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии
11
Количество обучающихся
5
Количество обучающихся, которые не набрали минимальное количество
баллов
0
Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от 80 до 100)
0
Средний балл
4
Средний тестовый балл
65,2
В 2025 году ЕГЭ по математике на профильном уровне сдавал 1 человек. Он успешно
справились с экзаменом. Средний балл – 58.
Повышение баллов по математике в последние два года обусловлено тем, что этот предмет
сдают более подготовленные обучающиеся, которые поступают в вузы, где требуется математика на
профильном уровне. Снижение результатов по русскому языку в 2025 году по сравнению с
2025 годом связано с тем, что предмет сдавали все обучающиеся 11-х классов с разной степенью
подготовленности.
Таблица 15. Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за три последних
года
Учебный год
Математика
Русский язык
2022/2023
-
-
2023/2024
54
70
2024/2025
58
65,2
В 2025 году из предметов по выбору обучающиеся чаще всего выбирали обществознание. Из
5 обучающихся предмет выбрали 4 человека (80%). Физику выбрал 1 (20%) обучающихся, историю –
2 (40 %).
Cогласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 100 процентов. Качество сдачи экзаменов
и средний балл свидетельствуют о том, что уровень знаний обучающихся выше среднего по всем
предметам.
Таблица 16. Результаты ЕГЭ в 2025 году
Учебные предметы
Количество
участников
ЕГЭ
Качество
Средний
балл
Успеваемость
Русский язык
5
100
65,2
100
Физика
1
100
65
100
Математика (базовый
уровень)
4
100
4,7
100
Математика (профильный
уровень)
1
0
58
100
История
2
100
72
100
Обществознание
4
25
58
100
Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили аттестаты.
Количество обучающихся, получивших в 2024/25 учебном году аттестат о среднем общем
образовании с отличием и медаль «За особые успехи в учении», – 1 человек, что составило 20
процентов от общей численности выпускников 2025 года.
Таблица 17. Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2021
2022
2023
2024
2025
1
-
-
-
1
Таблица 18. Получили медаль «За особые успехи в учении» в 2024/2025 учебном году
№ п/п
Ф. И. О. выпускника
1
Писарев Максим Сергеевич
Класс
11
Классный руководитель
Уколчева Алёна Михайловна
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
1. Обучающиеся 9-х и 11-х классов показали стопроцентную успеваемость по результатам
ГИА по всем предметам.
2. По ГИА-9 средний балл 4 по географии, по обязательным предметам и предметам по
выбору (от 3 баллов до 3,6 ).
3. По ЕГЭ средний балл по каждому из предметов выше 4, средний балл по
базовой математике – 4,7, по профильной математике – 58, по русскому языку – 65,2.
4. Среди выпускников 9-х классов аттестат с отличием получили 0 человек (0%).
5. Среди выпускников 11-х классов аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в учении»
получил 1человек (20%).
Результаты ВПР
В 2025 году в соответствии с Правилами проведения мероприятий по оценке качества
образования, утвержденными постановлением Правительства от 30.04.2024 № 556, Порядком
проведения всероссийских проверочных работ в 2025 году были организованы и проведены ВПР в 4,
5, 6, 7, 8-х и 10-х классах.
В ВПР приняли участие 45 обучающихся 4-8-х и 10-х классов из 400 (100%). Данный
показатель позволил получить достоверную оценку образовательных результатов учеников по
школе.
Итоги ВПР 2025 года в 4-ом классе
Обучающиеся 4-ого класса писали Всероссийские проверочные работы по трем учебным предметам:
двум обязательным учебным предметам: «Русский язык», «Математика»;
одному предмету по выбору Рособрнадзора.
На основе случайного выбора Рособрнадзора в 2025 году выпал предмет «Окружающий мир».
Форма проведения – традиционная.
Русский язык
Класс
Учитель
Климова Т. В.
4
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
1
4
3
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
50%
1
5
2
0
75
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 0 % обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) – 63% обучающихся; повысили (отм. > отм. по журналу) – 37 % обучающихся.
Математика
Класс
4
Учитель
Климова Т. В.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
1
4
3
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
63 %
3
4
0
0
100 %
Вывод: подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 29 % обучающихся; повысили (отм. > отм. по
журналу) – 71% обучающихся.
Окружающий мир
Класс
Учитель
Климова Т. В.
4
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
3
5
0
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
100%
1
7
0
0
100 %
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 25 % обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) – 75% обучающихся.
Итоги ВПР 2025 года в 5-ом классе
Обучающиеся 5-ого класса писали Всероссийские проверочные работы по четырём учебным
предметам:
двум обязательным учебным предметам: «Русский язык», «Математика»;
двум предметам по выбору Рособрнадзора.
На основе случайного выбора Рособрнадзора в 2025 году выпали предметы «История»,
«Биология». Форма проведения – традиционная.
Русский язык
Класс
Учитель
Канеева З. Р.
5
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
0
6
1
0
Качество
85%
Итоги ВПР
Качество
«5» «4»
«3»
«2»
1
2
0
4
71 %
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) –29 % обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) – 71 % обучающихся.
Математика
Класс
5
Учитель
Уколчева А. М.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
3
2
2
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
71 %
1
3
2
1
57 %
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 43 % обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) –29% обучающихся.
История
Класс
5
Учитель
Танцерева Я. В.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
3
3
1
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
86 %
3
3
1
0
86 %
Вывод: подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 100% обучающихся.
Биология
Класс
Учитель
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
Качество
Кузнецова К. Д.
5
5
2
0
0
100%
0
7
0
0
100 %
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 71 % обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) –29 % обучающихся.
Итоги ВПР 2025 года в 6-ом классе
Обучающиеся 6-ого класса писали Всероссийские проверочные работы по четырём учебным
предметам:
двум обязательным учебным предметам: «Русский язык», «Математика»;
двум предметам по выбору Рособрнадзора.
На основе случайного выбора Рособрнадзора в 2025 году выпали предметы «История»,
«Биология». Форма проведения – традиционная.
Русский язык
Класс
Учитель
Канеева З. Р.
6
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
0
4
2
0
Качество
66%
Итоги ВПР
Качество
«5» «4»
«3»
«2»
2
2
0
1
50 %
Вывод: подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 60% обучающихся; повысили (отм. > отм. по
журналу) – 40 % обучающихся.
Математика
Класс
6
Учитель
Ломакин А.Н.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
0
3
3
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
50 %
0
1
3
2
16 %
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 67 % обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) –33 % обучающихся.
История
Класс
6
Учитель
Танцерева Я. В.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
2
2
2
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
66 %
3
0
2
0
50 %
Вывод: подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 80% обучающихся, повысили (отм. > отм. по
журналу) – 20% обучающихся.
Биология
Класс
6
Учитель
Кузнецова К. Д.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
3
2
1
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
83 %
1
4
0
0
100 %
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 40 % обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) –60 % обучающихся.
Итоги ВПР 2025 года в 7-ом классе
Обучающиеся 7-х классов писали Всероссийские проверочные работы по четырём учебным
предметам:
двум обязательным учебным предметам: «Русский язык», «Математика»;
двум предметам по выбору Рособрнадзора.
На основе случайного выбора Рособрнадзора в 2025 году выпали предметы «История», «Биология».
Форма проведения – традиционная.
Русский язык
Класс
7
Учитель
Степанова Е.Н.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
0
3
5
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
38%
1
4
2
1
63 %
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 12% обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) – 50 % обучающихся; повысили (отм. > отм. по журналу) – 38 % обучающихся.
Математика
Класс
7
Учитель
Уколчева А.М.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
0
2
6
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
25 %
0
0
6
2
0%
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 50 % обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) – 50 % обучающихся.
История
Класс
7
Учитель
Танцерева Я. В.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
0
3
5
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
38 %
0
4
4
0
50 %
Вывод: подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 88% обучающихся, повысили (отм. > отм. по
журналу) – 12 % обучающихся
Биология
Класс
7
Учитель
Кузнецова К. Д.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
3
5
0
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
100 %
0
8
0
0
100 %
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 37 % обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) – 63 % обучающихся.
Итоги ВПР 2025 года в 8-ом классе
Обучающиеся 8-х классов писали Всероссийские проверочные работы по четырём учебным
предметам:
двум обязательным учебным предметам: «Русский язык», «Математика»;
двум предметам по выбору Рособрнадзора.
На основе случайного выбора Рособрнадзора в 2025 году выпали предметы «Английский язык»,
«География». Форма проведения – традиционная.
Русский язык
Класс
8
Учитель
Канеева З.Р.
Итоги 2024/25 уч. года
Качество
«5»
«4»
«3»
«2»
1
5
2
0
75 %
Итоги ВПР
Качество
«5»
«4»
«3»
«2»
3
2
3
0
63 %
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 12 % обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) – 63 % обучающихся; повысили (отм. > отм. по журналу) – 25 % обучающихся.
Математика
Класс
8
Учитель
Ломакин А.Н.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
1
4
3
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
63 %
1
3
3
0
50 %
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 14 % обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) –72% обучающихся; повысили (отм. > отм. по журналу) – 14 % обучающихся.
Английский язык
Класс
8
Учитель
Петрунина Е. Г.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
1
3
4
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
50 %
1
3
1
3
50 %
Вывод: подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 63% обучающихся; повысили (отм. > отм. по
журналу) – 25 % обучающихся; понизили (отм. < отм. по журналу) – 12 % обучающихся
География
Класс
8
Учитель
Шобанов М. В.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
5
2
1
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
88 %
1
3
2
0
66 %
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 66 % обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) –34 % обучающихся.
Итоги ВПР 2025 года в 10 классе
Обучающиеся 10 класса писали Всероссийские проверочные работы по четырём учебным
предметам:
двум обязательным учебным предметам: «Русский язык», «Математика»;
двум предметам по выбору Рособрнадзора.
На основе случайного выбора Рособрнадзора в 2025 году выпали предметы «Английский язык»,
«Химия». Форма проведения – традиционная.
Русский язык
Класс
10
Учитель
Канеева З.Р.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
1
2
0
0
Качество
100 %
Итоги ВПР
Качество
«5»
«4»
«3»
«2»
1
1
1
0
67 %
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 33% обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) – 67% обучающихся; повысили (отм. > отм. по журналу) – 0% обучающихся.
Математика
Класс
10
Учитель
Уколчева А.М.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
0
2
1
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
67 %
0
2
1
0
67 %
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 0 % обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) – 100% обучающихся.
Химия
Класс
10
Учитель
Богатырёв С.И.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
2
1
0
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
100 %
2
1
0
0
100 %
Вывод: подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 100% обучающихся.
Английский язык
Класс
10
Учитель
Петрунина Е.Г.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
1
2
0
0
Качество
Итоги ВПР
Качество
«5» «4» «3» «2»
100 %
1
1
1
0
67 %
Вывод: понизили (отм. < отм. по журналу) – 0 % обучающихся; подтвердили (отм. = отм. по
журналу) –100 % обучающихся.
Общие выводы по результатам ВПР-2025
60 % обучающихся не подтвердили своей отметки за 2024/25 учебный год. В основном
произошло понижение оценки по сравнению с отметкой преподавателя. Самое значительное
снижение обнаружено по математике в 6,7 классах: 55 % обучающихся понизили свою отметку.
Подтверждение зафиксировано по истории, биологии, английскому языку, химии в 5-8-х, 10 классах.
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки
внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки правильности
полученного ответа и его проверки;
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2025 году проанализированы результаты участия обучающихся МОУ СОШ с. Барак в
олимпиадах и конкурсах регионального, муниципального и школьного уровней.
Осень 2024 года, ВсОШ. В 2025/26 году в рамках ВсОШ прошли школьный и муниципальный
этапы. Сравнивая результаты с предыдущем учебным годом, можно сделать вывод, что
количественные показатели не изменились, а качественные – стали ниже на 5 процентов.
В 2025 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных уровней.
Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их познавательной
активности позволили принимать активное участие в дистанционных конкурсах регионального,
всероссийского уровней. Результат – положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах,
привлечение к участию в интеллектуальных соревнованиях большего количества обучающихся
Школы.
Востребованность выпускников
Таблица 21. Востребованность выпускников
Год
Основная школа
выпус
Все Переш Переш Поступили в
ка
го
ли в
ли в
профессионал
10-й
10-й
ьную ОО
класс класс
Школ другой
ы
ОО
Средняя школа
Все
го
Поступи Поступили в
ли в
профессионал
вузы
ьную ОО
Устроил Пошл
ись на
и на
работу
срочн
ую
служб
у по
призы
ву
2023
13
4
0
9
-
-
-
-
-
2024
6
3
0
3
8
6
1
1
0
2025
7
2
0
5
5
3
2
0
0
В 2025 году 100 процентов выпускников 4-ого классов перешли в 5-й класс школы.
Результаты свидетельствуют о грамотной и эффективной работе управленческой команды по
выстраиванию системы преемственности между уровнями образования.
Функционирование внутренней системы оценки
качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МОУ СОШ с. Батрак в 2025 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества образования
(ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2024/25 и 2025/26 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение следующих
задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной
деятельности и достижение планируемых результатов;
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так и на
этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению
соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МОУ СОШ с. Батрак являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как
основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего
мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований
муниципального, регионального и федерального уровней;
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных
процедур;
оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются:
стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио, внутришкольный
мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в себя:
исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное
пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и
мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента
обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов,
готовность к повышению педагогического мастерства, знание и использование
современных методик и технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ,
аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона и города.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются экспертиза,
мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных представителей)
обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и выявления проблем, влияющих на
качество предоставления образовательных услуг Школой, был организован онлайн-опрос, в котором
принял участие 43 респондент (74% от общего числа родителей 1–11-х классов).
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: сентябрь 2024 года.
Результаты исследования представлены ниже:
1.
2.
3.
4.
Качество образовательного процесса – 85 и 15 процентов.
Условия и оснащенность ОО – 78 и 22 процента.
Психологический комфорт в ОО – 92 и 8 процентов.
Деятельность администрации – 81 и 19 процентов.
Общие результаты по итогам оценки уровня удовлетворенности родителей представлены в
гистограмме ниже.
Качество кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса
процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в
соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в школе работают 17 педагогов, из них 4 –совместителей. Из них
два человека имеют среднее специальное образование и один обучается в педагогическом
университете.
Соблюдение требований к нагрузке и режиму работы педагогов
Нагрузка и режим работы педагогов установлены в соответствии с требованиями приказов
Минпросвещения от 04.04.2025 № 268, 269.
В школе своевременно оформлены всех необходимые документы по установлению учебной
нагрузки: приказы, трудовые договоры, допсоглашения; эффективно распределено рабочее время
педагогов с учетом новых требований, оптимально использовано свободное от уроков время
педагогов для методической работы и самообразования, грамотно организовано замещение
отсутствующих педагогов.
Организация профессионального допобразования педагогов по новым правилам
Система повышения квалификации педагогов МОУ СОШ с. Барак базируется на
актуализированных нормативных документах, определяющих порядок и условия дополнительного
профессионального образования. При составлении плана-графика курсовой подготовки
педагогических работников администрация школы основывалась, в том числе, на анализе
потребностей педагогов в повышении квалификации. Заявки на обучение педагогических работников
сформированы с учетом их актуальных профессиональных дефицитов. Выбор образовательных
организаций осуществлен в соответствии с новым списком из ст. 47 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2025 году
Аттестация педагогов МБОУ СОШ с. Батрак в 2025 году учебном году проходила в целях
подтверждения соответствия занимаемой должности и в целях установления квалификационной
категории. В ходе аттестации была обеспечена публичность представления результатов деятельности
педагогов:
через выступления на педагогических советах;
открытые уроки, воспитательные мероприятия.
По итогам 2025 года в процедуре аттестации на соответствие занимаемой должности принял участие
1 педагог. Аттестация проводилась с присутствием педагогических работников, решение
принималось открытым голосованием большинством голосов членов аттестационной комиссии МОУ
СОШ с. Батрак, присутствующих на заседании. Признаны соответствующими занимаемой
должности – 1 педагог.
Заявление на аттестацию в целях соответствия квалификационной категории подали 17 педагогов:
1 педагог – на высшую квалификационную категорию;
По результатам аттестации1 педагогу установлена высшая квалификационная категория.
Таким образом, по итогам 2025 учебного года имеют актуальные результаты прохождения
аттестации:
4 педагога – высшую квалификационную категорию;
9 педагога – первую квалификационную категорию;
1 педагогов – аттестованы на соответствие занимаемой должности.
Качество учебно-методического обеспечения
Применение новых ФПУ и перечня ЭОР
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню учебников.
Проведена работа по переходу на новый ФПУ, который утвердили в 2025 году (приказ
Минпросвещения от 26.06.2025 № 495). Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен
перспективный перечень учебников, которые школа закупила к сентябрю 2025 года. Также составлен
список пособий для списания.
Библиотечный фонд успешно обновлен в соответствии с актуальным ФПУ, эффективно
используются печатные формы учебников.
Обучающиеся обеспечены учебниками из ФПУ по каждому учебному предмету. Также
качественно используются материалы ФГИС «Моя школа».
Анализ применения ЭСО в МБОУ «Школа № 1» при реализации ООП показывает, педагоги школы
применяют в образовательной деятельности ЭОР и ЭСО с учетом СП 2.4.3648–20.
Обеспеченность доступа к печатным ресурсам в МОУ СОШ с. Батрак составляет 95 процентов.
Ведение школьного сайта
К 1 сентября 2025 года школьный сайт был приведен в соответствие с требованиями приказа
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре официального сайта
образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и формату
представления информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре официального сайта
образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и формату
представления информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления образовательной
организацией», «Документы», «Образовательные стандарты и требования», «Материальнотехническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса», «Платные образовательные
услуги», «Финансово-хозяйственная деятельность», «Вакантные места для приема (перевода)
обучающихся», «Доступная среда», «Международное сотрудничество», «Организация питания в
образовательной организации» информация опубликована в полном объеме.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в соответствии с
требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п. 46 Порядка ГИА-11э
На сайте резмещена информация о приеме в школу в соответствии с п. 16, 25 Порядка приема
в школу
Качество библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 5891 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 680 единиц в год;
объем учебного фонда – 2302 единицы.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Таблица 22. Состав фонда и его использование
№ Вид литературы
Количество единиц в фонде
Сколько экземпляров выдавалось за год
1
Учебная
2302
2302
2
Художественная
3465
1560
3
Справочная
124
63
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом Минпросвещения от 05.11.2024
№ 769. В конце 2025 года организована работа по переходу на новый ФПУ (приказ Минпросвещения
от 26.06.2025 № 495)
Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень учебников,
которые школе необходимо закупить до сентября 2025 года. Также составлен список пособий,
которые нужно будет списать до даты.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 12 человек в день.
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению и изъятию
книг, включенных в Федеральный перечень экстремистских материалов (ФСЭМ):
организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
проверки проводятся систематически;
документация ведется в соответствии с положением о школьной библиотеке.
Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, проводится:
при поступлении новых документов в фонд;
систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда библиотеки.
В школе сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда с Федеральным
списком экстремистских материалов, выявлению, изъятию и уничтожению экстремистских
материалов (далее — Комиссия).
Комиссия ежеквартально осуществляет проверку библиотечного фонда образовательной
организации на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, путем сверки ФСЭМ со
справочно-библиографическим аппаратом фонда.
Сведения о каждой проверке библиотечного фонда вносятся в журнал сверки библиотечного
фонда с ФСЭМ.
По результатам проверки были составлены акты. Сведения о каждой проверке библиотечного
фонда внесены в журнал.
Заведующая библиотекой Гагулина Т. В. проводит актуализацию списка экстремистских материалов
10 числа раз в квартал. В случае совпадения этого дня с выходным – в первый рабочий день,
следующий за указанной датой. Об актуализации Списка экстремистских материалов составляются
акты актуализации ФСЭМ.
Технический специалист Ломакин А. Н. ежемесячно проводит проверку компьютеров,
установленных в библиотеке на предмет наличия экстремистских материалов и блокировки
запрещенного контента.
Материально-техническая база
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 13 учебных кабинета, 12 из них оснащены
современной мультимедийной техникой, в том числе:
лаборатория по физике;
лаборатория по химии;
лаборатория по биологии;
кабинет технологии для девочек;
кабинет ОБЗР.
На втором этаже здания оборудован актовый залы. На первом этаже оборудованы спортивный
зал, столовая и пищеблок.
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20. Мебель в
классах расположена в соответствии с ростом и возрастом обучающихся. Парты и стулья помечены
цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой.
Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах данного цикла: расстановка
мебели обеспечивает оптимальную ширину проходов, оптимальные расстояния от классной доски до
первого и последнего ряда столов, рабочие места закреплены за учащимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и режиму
проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для контроля температуры воздуха.
Кабинеты оснащены комплектами:
наглядных пособий;
карт;
учебных макетов;
специального оборудования,
в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты физики, химии и биологии оснащены лабораторно-технологическим оборудованием
в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Все кабинеты оснащены следующими техническими, электронными и демонстрационнонаглядными средствами обучения: персональный компьютер, проектор, интерактивная доска.
Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах удовлетворительное.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила
поведения учащихся. Оформлены выставки лучших детских работ. Кабинеты оформлены эстетично.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2025 года, показывает
положительную динамику в сравнении с 2024 годом по следующим позициям:
материально-техническое оснащение МОУ СОШ с. Батрак позволяет обеспечить
реализацию основных образовательных программ на уровне начального общего, основного
общего и среднего общего образования на 100 процентов;
качественно изменилась оснащенность классов –оснащены лабораторно-технологическим
оборудованием в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от
06.09.2022 № 804.
Статистическая часть
В разделе представлены результаты самообследования за 2025 год в соответствии с показателями
деятельности школы из приложения 2 к приказу Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324.
Результаты анализа показателей деятельности
организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года.
Единица
измерения
Количество
Общая численность учащихся
человек
73
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
человек
26
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
человек
41
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
человек
6
Показатели
Образовательная деятельность
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по
человек
результатам промежуточной аттестации, от общей численности
(процент)
обучающихся
73 (46 %)
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку
балл
3,6
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике
балл
3,8
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку
балл
4
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике
балл
4,7
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому
языку, от общей численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по
человек
(процент)
0 (0%)
математике, от общей численности выпускников 9-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не
получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го
класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не
получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го
класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
1 (20%)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие
человек
в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности
(процент)
обучающихся
32 (44%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности
обучающихся, в том числе:
0 (0 %)
− регионального уровня
человек
(процент)
0 (0%)
− федерального уровня
0 (0%)
− международного уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
6 (8%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного человек
обучения от общей численности обучающихся
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
− с высшим образованием
− высшим педагогическим образованием
14
человек
13
13
− средним профессиональным образованием
0
− средним профессиональным педагогическим образованием
1
Численность (удельный вес) педработников с квалификационной
категорией от общей численности таких работников, в том числе:
13 (86 %)
− с высшей
человек
(процент)
4 (29 %)
− первой
9 (64%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников с педагогическим стажем:
8 (57%)
− до 5 лет
человек
(процент)
2 (14%)
− больше 30 лет
6 (43%)
Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников в возрасте:
6 (43 %)
− до 30 лет
человек
(процент)
− от 55 лет
2 (14%)
4 (29%)
Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли
повышение квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение
квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
человек
(процент)
7(50%)
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
0,388
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в
расчете на одного учащегося
единиц
7
Наличие в Школе системы электронного документооборота
да/нет
да
Инфраструктура
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие
в ней:
да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
нет
− медиатеки
да/нет
нет
− средств сканирования и распознавания текста
нет
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
нет
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
73 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на
одного обучающегося
кв. м
13,9
